科「普」（pro）---普羅大眾( proletariat)，還是專業社群（professional）

不知從什麼時候開始，科普已經成為大家耳熟能詳的名詞（我自己也把補校的生物課程規類為科普），但是很少人去探討「科普」這一名詞是怎麼來的？是什麼意思？  
 proletariat與professional都有pro
這次參加國科會高瞻計畫的科學寫作班(這裡)，聽江才健老師説：科普是「匪詞」，是對岸先用然後我們被同化、沿用的，似乎解答了科普一詞的由來！但是三週寫作班結束後，我對「科普」的「普」字產生了更大的迷惑：到底它代表普羅大眾( proletariat)的「普」，還是專業社群（professional）的pro？

《科月》創刊時的理想是什麼?失敗了嗎?
台灣第一本科普雜誌「科學月刊」發行至今已40週年，周成功教授在 40週年慶時說「從最近美國牛肉、ＨＩＮＩ疫苗的亂象來看，台灣的科學素養還停留在相當原始的狀況，與四十年前差異不大，《科月》創刊時的理想，可以說是 失敗了」，這番話後，引起國內少見的「科普」、「科教」的爭論(這裡)。
其實我對「科普」、「科教」的爭論沒興趣，也不想爭辯科學教育是否失敗了？我比較在意的是「《科月》創刊時的理想---也就是科普的理想」到底是什麼？科學寫作所要培養的又是哪種科普寫作人才？

科學很不普通
從字面來看「科普」，是指針對科學所進行的「大眾化」及「普及化」的過程。也就是對象應該是普羅大眾，目標應該是讓一般大眾能理解日常生活中的科學現象、 能用科學邏輯推理的方式思考脫離「理盲」！但科學知識畢竟是經過千錘百鍊得來的成果，要說得深入淺出，兼有趣味，讓一般人接受絕非易事。

要寫之前要先看，看很多書，而且要看英文書？
記得在科學寫作班第一天的討論時間，有學員提出：如何將一些專有名詞 解釋給一般民眾？王道還老師説：「不要去想這個問題，因為那些人一定聽不懂的！」。王老師還説：「要寫之前要先看，看很多書，而且要看英文書，因為最新、 最好的科普作品都是用英文寫的！」。我分在生物組，指導老師是周成功教授，他帶我們看scientific  america上的文章，對照科學人上的中文譯本，找出譯文的不妥處，延伸閱讀一些專有名詞，最後進行改寫。經過這次研習，我知道：教授們眼中的科普其實 很專業（professional）：以第一篇「流感防疫努力終有回報」來説，寫的是---病毒的構造、疫苗注射後血清樣本的研究、及疫苗和免疫力的關係 等。這最少要大學程度的人才看得懂（非主修生物類科的大學畢業生也不一定看得懂）。

司機先生、洗頭小妹需要什麼樣的科學？
那麼我心目中的科普是什麼樣子的？我想要寫一些司機先生、洗頭小妹都聽得懂的東西，比如：注射疫苗到底打了哪些東西進去？在身體裡會產生什麼影響？什麼人要打、什麼人不要打？這些東西太簡單了不適合教授們來說，正好由我來做！

要做的努力還很多，要走的路還很長！
這個科學寫作班研習內容很豐富，很有收穫（而且我真的進台大了）！但對於「如何和司機、洗頭小妹説科普」，並沒有太多著墨。講看來要實現我的普羅大眾式「科普」，要做的努力還很多，要走的路還很長！