夢N在宜蘭的省思---一起走出更廣，更快樂的教學路

雖然我是夢一，夢一回娘家和夢二(臨時上場)國中自然組的總召，也參加過幾個縣市夢系列研習擔任講師，但…我對夢系列是有一些疑慮的，包括：需要這種大拜拜形式的研習嗎?有發揮講師培養，在地化的功能嗎?? 由於執著於"講師培養"的想法，所以夢一回娘家之後我就不再擔任總召了(夢二是臨時狀況，只好緊急補位)，而是從種子講師群中推薦新總召，新講師人選出馬。這次夢宜蘭，我們目標在培養新的總召和講師，所以硬是用”我和皮卡(林莞如老師)會當後盾”的甜言蜜語把鄭志鵬老師騙來當總召，把宜蘭的專輔、兼輔、探究教學團隊…也推上講台。我們在會前進行溝通，建立帶領共備的共識、模式後，第1天他們是學員也是助教，邊做邊學，第2天分享他們長期共備產出的教案，並協助共備進行，這些是他們日後擔任講師的基礎訓練!!

但對於大拜拜的疑慮，在這次夢宜蘭之後，有一點修正：
只要肯來就有改變的可能

還需要大拜拜嗎?我會這樣問，是因為看到那麼多老師參加過夢系列研習，我們應該不缺熱情的老師了，所以”燃起熱情、鼓舞士氣”的點火工作應該可以告一段落了。但是即使是像自然組這種已有超多共備社群、自主研習的領域，仍然還有很多火燒不到的地方，如：在夢宜蘭國中自然組，有遠從胡志明市回來參加的老師，夢系列是他們很難得的研習機會、模式，是充電的好時機。也有其他縣市的老師說：「好想再參加這樣的共備，老師你能來xx縣和我們共備嗎?」，表示其實還有滿多老師在找理念相近的、能一起共備的老師，那麼大拜拜能讓更多老師聚在一起，也許能發揮媒合的功能。

其實，讓我完全改觀的是臉書上的互動回饋，我看到國文、英文、數學、社會、藝術….等領域的老師頻頻發出”激動”，”感動”的心聲，也許真的有人在散會時感動到哭了呢!!!
尤其是復興國中老師的動態，讓我這個自認沒血沒淚的人，感動到快哭了!透過臉書看到復興的老師，出現在各個場次，一些很少在臉書上發文的老師，也因為參加同一個廟會而興奮地交換心得(即使只是談論偶像，至少…有交流互動了)...，我看到復興再次活起來了!!也許，還有很多學校需要這樣的大拜拜去擾動、去點火!

所以現在我是這樣想的：即使大拜拜吸引的只是來看熱鬧的老師，我相信只要肯來看熱鬧，就有改變的可能，我相信大拜拜有法力可以幫老師找回初衷，這就是大拜拜的價值!!

自然組的課程：共備為主、演講為輔

至於講師的在地化與新講師的培養，這是國中自然組一直以來的共識，所以我們的課程設計從來不是以能請到神人、大師來”演講”為滿足(自然科其實一直沒有神人、大師，只有夥伴)。我們的研習內容大綱是：自然領綱導讀、探究教學示例、共備模式示範及實作、共備成果發表分享!其中自然領綱導讀、探究教學示例大多由我，林莞如老師，鄭志鵬老師擔任，這是因為我們三個都是領綱委員，也一起在探究工作坊擔任教練，我們在這兩個場域被磨得有點”利”了，希望把實作的經驗和老師分享，讓老師回教學現場能更順利，更輕鬆!! 而共備模式示範及實作則請現場老師以自己的案例來分享，並和老師一起共備，最後產出共備的教學計畫或教案，並互相觀摩分享!!

共備的目的不只在產出教案，更在培養共備的帶領者
我們的共備是有一套SOP的，包括教學計畫、教案格式、討論、帶領的方式…等，我們的目的不是在產出教案，而是在示範共備的理念、模式、實作方法，希望老師回到學校後能變成校內或跨校共備的引發者、帶領者!所以我們最期待的是各校領召、課發、主任甚至校長能來參加，因為他們負有課程領導的責任(權力)啊!這次自然組有多位組長、主任、校長參加，雖然講師們難免有壓力，但也都覺得看到希望!!

一起走出更廣，更快樂的教學路

我在夢宜蘭看到了希望但也看到一些隱憂!!以宜蘭來說，不管是輔導團辦的研習或這次的夢N在宜蘭，參加者都以”小校”的教師較為踴躍，幾個大校的參加率相對較低!!造成這個現象的原因，也許是因大校資源較足，校內自己就可以共備或請人來演講，所以老師不必參加外面的研習!但關起門來研習和走出校門去研習還是有不同的，因為很多眼界、氣氛是自己校內的”同溫層”所無法給的，所以我還是建議老師們能多和跨領域、跨校、跨縣市、甚至跨界的人交流，會有意想不到的衝擊與收穫!!

大家都聽過：一個人走走得快，但一群人走走得遠!!其實我覺得有些人的確一個人可以走得又快又遠，但只有一群人才可以走得更廣，更熱鬧!!因為大拜拜，我們找到可以一起走的人，讓我們一起走出更廣，更快樂的教學路!!