補校是個臥虎藏龍的地方,雖然人數不多(也有近百名學生呢)但人才真不少!!!想來為補校學生寫個特寫，就從中生代(二年級)談起好了!首先來介紹二勤班長温鳳英：
舞台上的明星講台下的班長
你沒看錯，照片中身著華麗舞台裝，落落大方的歌者真的是復興補校的學生，她是現在二勤的班長温鳳英同學。一身秀場打扮、穩健的台風、加上台味十足的唱腔，真的使補校學生有身處豪華秀場的錯覺；但坐在教室內的鳳英同學是很樸實、很認真、很得同學支持的班長。
新住民的娘家
在補校當班長，可不是一件簡單的事，以二勤來說吧，班上有一半同學是「新住民」，雖說能來補校上學的新住民在家境上已經比一般新住民好，但多數還是需打理一家大小、打工鑽錢養家、是身兼數職的「小媳婦」，每每因工作或小孩問題而缺課，這時班長就要去關心、打電話了解狀況。而新住民們有時在工作或家庭受到委屈時，也只能找班長和同學訴說，我常覺得「補校」這個班是新住民們在台灣的另一個家，鳳英和班上其他本地同學，好像是他們的「娘家」媽媽、兄姐一般。
以協調、關懷代替領導
而另一半本地同學也有不同的問題，有時同學生病住院、或是心情不好，也會鬧情緒不來上課，只見班上同學輪流用手機噓寒問暖、威脅利誘，就是要誘拐他們來學校！而碰到卡拉OK比賽、語文競賽、畢業典禮表演、迎新送舊餐會等活動，總是有人說「我不會啦」、「我沒時間」…，這時候班長的協調、勸導功力就很重要了！有時候我覺得補校班長的功能與能力比日校的導師還厲害！
「學生評鑑老師」在補校早已進行
一般老師都很怕或反對學生評鑑老師，但在補校，學生隨時在評鑑老師，而且當場以行動或言語來評分。在補校如果老師很嚴格、很認真、堅持照著課本教學，學生會以「睡覺」、「缺席」來告訴你他們對你的評價，甚至當場表達不滿。相反的，如果太鬆散、「廢話」太多他們也會不高興，因為他們在辛苦工作一天之後，還拖著疲憊的身心到學校來，當然是希望能學到新東西有收獲阿！這種學生評鑑老師的事情如何能「以正向的建議代負面的批評」，最主要關鍵在班長的領導，鳳英能說服全班以溫和的方式和老師溝通，讓班級課程順利進行，實在令人敬佩！
我的告別式要放這段影片
鳳英不只一次跟我說：以後我的告別式上要掛這張照片、要放這段影片！這是補校學生才有的人生歷練和豁達吧！他們很認真的生活、很積極的學習，但也很豁達的面對生、老、病、死！這是智慧啊!!!
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